【教育展臺】宣威市第六中學(xué)：以人為本 辦面向未來的教育

大門口校訓(xùn)石刻

科技興趣小組活動(dòng)剪影

衡量一所學(xué)校優(yōu)劣的重要標(biāo)尺要看師生是否經(jīng)常想起它、談?wù)撍?，是否每天都愿意開開心心到學(xué)校來；學(xué)生畢業(yè)后，是否懷念母校并樂意“?；丶铱纯?rdquo;；教師調(diào)走或退休了，是否還會以曾在這所學(xué)校工作為榮，并對校園里發(fā)生的事情津津樂道。

“在我看來，一所師生津津樂道的學(xué)校，是讓教育回到常識、成長回到原點(diǎn)的地方，以包容成全學(xué)生的‘放肆’與‘恣意’。”云南省宣威市第六中學(xué)（以下簡稱“宣威六中”）校長何學(xué)平認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該高揚(yáng)起“人”的旗幟，讓師生的生命狀態(tài)純真且自然、精神世界飽滿且富足、行為舉止優(yōu)雅且端莊，在學(xué)校全面而健康地發(fā)展，時(shí)刻享受、感悟生命的寶貴和生活的幸福。

這體現(xiàn)為宣威六中一貫以來貫徹的“溫婉潤物”的教育理念。自1983年建校以來，宣威六中秉承“勤勇善智、德學(xué)堅(jiān)卓”的校訓(xùn)，以“為全體教職工服務(wù)，為全體學(xué)生服務(wù)”的“雙為”思想為指南，打造溫婉潤物的環(huán)境，培養(yǎng)溫馨婉約的教師，培育溫文爾雅的學(xué)子，構(gòu)建潤物細(xì)無聲的教育體系。

文化：外顯內(nèi)隱齊發(fā)力

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾提出教育主張：“讓每一面墻壁會說話。”這句話在宣威六中落到了實(shí)處，在校園里，文化發(fā)揮著潛移默化的育人作用。

學(xué)生步入校園，不知不覺地就沉浸在文化的洗禮中：目之所及富含文化韻味，身之所處飽含文化熏陶，不少景觀設(shè)計(jì)中暗含了學(xué)校對教育理念的種種思考。走進(jìn)宣威六中，仿佛徜徉于文化的殿堂。校訓(xùn)“勤勇善治，德學(xué)堅(jiān)卓”鐫刻在與學(xué)校正門相對的巨大漢白玉上，靜默地看著砥礪前行的六中師生。入校主干道名為“昌昕路”。“昌，美言也”，“昕，旦明日將出也”，“昌昕”寓意為光明繁盛。足球場和籃球場之間橫貫著“魁武路”?？?，意即為首、高大；武，意即勇者無畏、仁者無敵。教學(xué)區(qū)內(nèi)的“文沁路”表達(dá)“以文沁心”，“惠和道”彰顯“仁愛和順”。各條道路縱橫交錯(cuò)，美好的名稱寄托了學(xué)校對學(xué)子的希望。

學(xué)校文化建設(shè)有內(nèi)隱文化和外顯文化兩個(gè)層面，除了外顯的校園環(huán)境文化，宣威六中更看重學(xué)校的內(nèi)隱文化，將其視為學(xué)校的“第一?？圩?rdquo;。宣威六中注重引進(jìn)高素質(zhì)教師，但學(xué)校的發(fā)展不是人的拼湊，更重要的是價(jià)值認(rèn)同，這是鑄造一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校行之久遠(yuǎn)的根本。

因此，何學(xué)平校長時(shí)常提及“學(xué)思篤行，立德悟道”這八字箴言，專注于在精神層面引領(lǐng)學(xué)生，致力于培養(yǎng)精神富足、人格健全的健康學(xué)子。

學(xué)校充分尊重個(gè)體差異，發(fā)掘每一名學(xué)生的能力，關(guān)注個(gè)體發(fā)展需求，讓每一名學(xué)生都獲得尊嚴(yán)、價(jià)值、幸福和創(chuàng)造力，幫助群體中的每一名學(xué)生不斷認(rèn)識自我、悅納自我、教育自我、發(fā)展自我、實(shí)現(xiàn)自我，從而達(dá)到人性的完整和人格的健全。

教師：讓思想飛起來

帶著研究的思維來教學(xué)，把教學(xué)中的問題轉(zhuǎn)化為課題來研究，把研究的成果反哺日常教學(xué)，這是宣威六中教師團(tuán)隊(duì)近年來呈現(xiàn)出的工作新風(fēng)。

“老師是課堂教學(xué)質(zhì)量的‘把關(guān)人’，不僅要為學(xué)生插上思考的‘翅膀’，更要讓自己的思想也‘飛起來’，帶著問題去教學(xué)去做研究，這樣才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平和品質(zhì)的長足提升。”何學(xué)平校長表示。

長期以來，宣威六中堅(jiān)持“以研究為工作方式，以工作為研究內(nèi)容”的教學(xué)科研思路，持之以恒地抓教研工作。如今，學(xué)校擁有何學(xué)平勞模創(chuàng)新工作室、曲靖市高中政治祖利瓊名師工作室及宣威市高中數(shù)學(xué)趙念名師工作室，以引才、育才及留才的工作方式，通過名師工作室開展“青藍(lán)工程”和“傳幫帶”，培養(yǎng)青年教師，使其實(shí)現(xiàn)跨越式提升，迅速成長成熟；所有教師定期開展校本培訓(xùn)，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，夯實(shí)了教學(xué)功底；以課題研究引導(dǎo)教師深思博學(xué)，撰寫論文；教師發(fā)表論文、編寫專著，均能得到表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)了教師教科研積極性，逐步完善并形成了教師人才建設(shè)的發(fā)展體系。

在大力推進(jìn)教學(xué)研究的同時(shí)，學(xué)校還十分重視校內(nèi)成員的個(gè)性發(fā)展，不僅設(shè)立黨總支示范點(diǎn)，持續(xù)對師生開展思政教育，促進(jìn)師生思想進(jìn)步、精神成長，還定期通過“走出去”與“請進(jìn)來”的培訓(xùn)交流幫助師生隊(duì)伍開闊眼界、啟迪思維。

學(xué)生：讓成長自然發(fā)生

“變革、開放、包容、務(wù)實(shí)”的精神一直是宣威六中的發(fā)展之計(jì)。“雙減”背景之下，學(xué)校要以一種開放的姿態(tài)融入社會，打破教育物理層面、心靈層面、組織層面的“圍墻”，有效整合與利用教育資源，實(shí)現(xiàn)課程與生活連接、學(xué)校與社區(qū)連接，讓孩子站在教育的正中央，讓成長自然發(fā)生。

學(xué)校以制度對日常行為進(jìn)行規(guī)范引領(lǐng)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活報(bào)之以鼓勵(lì)和精細(xì)關(guān)懷；把學(xué)生興趣活動(dòng)作為素質(zhì)教育的新課堂，以特色活動(dòng)為載體，實(shí)現(xiàn)“活動(dòng)育人”。每周三、周四學(xué)校都會開展豐富多彩、形式多樣的全校社團(tuán)活動(dòng)，通過社團(tuán)活動(dòng)促進(jìn)素質(zhì)課堂建設(shè)，校園里文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)百花齊放。田徑運(yùn)動(dòng)會、籃球運(yùn)動(dòng)會、廣播體操比賽、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、成人節(jié)、書畫大賽、演講比賽、報(bào)告會等為學(xué)生的全面發(fā)展提供了成長的平臺，舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)、武術(shù)隊(duì)、足球隊(duì)、籃球隊(duì)、啦啦操隊(duì)、書法興趣小組、美術(shù)興趣小組、科技興趣小組等學(xué)生社團(tuán)組織蓬勃發(fā)展，學(xué)校自建的教師管樂團(tuán)和學(xué)生管樂團(tuán)作為云南僅有的在校中學(xué)生交響樂團(tuán)代表曲靖市參加了云南省2019年中小學(xué)新年音樂會表演，校刊《宛流》與校報(bào)《春苑》，為師生交流經(jīng)驗(yàn)、相互學(xué)習(xí)提供了方便的平臺。這些活動(dòng)和取得的成績都為培養(yǎng)學(xué)生特長奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)校積極關(guān)注青少年心理健康成長，開設(shè)了心理健康教育課，并擁有國家二級、三級心理咨詢師各1人。學(xué)校設(shè)有多個(gè)心理功能室：心理閱覽室，提供心理學(xué)書刊，供學(xué)生閱讀，自我解壓；心理放松室，配有音樂放松治療椅，讓學(xué)生舒緩情緒；心靈驛站，接待學(xué)生來訪，提供預(yù)約登記；心理咨詢室，設(shè)有心理沙盤，通過學(xué)生自主選擇陳設(shè)，觀察學(xué)生心理狀況，為學(xué)生答疑解惑、指點(diǎn)迷津；心理宣泄室，張貼突出的反面人物夸張畫像，讓學(xué)生在愛憎分明的取舍中宣泄不良情緒；心理放松室，裝有多款哈哈鏡，讓學(xué)生在自我解嘲中釋放壓力。此外，學(xué)校還開通了心理咨詢熱線，建立特殊學(xué)生心理檔案。通過深入細(xì)致的工作，學(xué)校的學(xué)生心理健康教育卓有成效，迄今為止，學(xué)生未因心理問題發(fā)生過安全事故，心理問題都得到了比較有效的解決。

學(xué)校設(shè)有校長信箱，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)并解決問題；每學(xué)年都開展化解學(xué)生矛盾問卷調(diào)查；每年開展一次心理問卷調(diào)查，利用瑞格心理教育信息化管理系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)篩查，然后進(jìn)行集中輔導(dǎo)或個(gè)別疏導(dǎo)。日常教育工作力求“精、細(xì)、實(shí)、活、新、悟”，抓要害、有耐心、求客觀、保靈活、感得失。言之以據(jù)，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，約之以律，實(shí)現(xiàn)思想引領(lǐng)與紀(jì)律約束相結(jié)合，把“鐵的紀(jì)律”與春風(fēng)化雨的人文關(guān)懷相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生自我反思與學(xué)校心理輔導(dǎo)相結(jié)合。

勞動(dòng)：擦亮成長底色

打破“分?jǐn)?shù)至上”理念，宣威六中助力學(xué)生全面發(fā)展，首先從勞動(dòng)教育入手。

平整土地、開溝壘墑、挖坑、施底肥、栽種、覆膜、澆水……學(xué)生們在勞動(dòng)教師和宣威市農(nóng)技人員的指導(dǎo)下，熱火朝天地在各自班級的責(zé)任田中栽下各種蔬菜，在基地四周栽種各種果樹……這是宣威六中剛建成的校內(nèi)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地的場景。

“學(xué)校建設(shè)了勞動(dòng)基地，開設(shè)了勞動(dòng)課，真是太好啦！通過勞動(dòng)教育實(shí)踐課，我們增強(qiáng)了勞動(dòng)意識，感受到農(nóng)民勞作的辛苦，更體會了勞動(dòng)帶來的快樂和成就感！”在宣威六中，勞動(dòng)教育實(shí)踐已經(jīng)成了每個(gè)孩子的必修課。

為了培育學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)，學(xué)校在新校區(qū)建設(shè)了8畝勞動(dòng)教育基地，高一、高二年級的每個(gè)教學(xué)班都分到了一塊責(zé)任田。學(xué)校每周開設(shè)一節(jié)勞動(dòng)課，由專門的勞動(dòng)教師和農(nóng)技人員授課，現(xiàn)已在39塊責(zé)任田中栽種了甘藍(lán)、白菜、辣椒、青花菜等6種蔬菜。農(nóng)技人員還指導(dǎo)學(xué)生在基地四周種植了西梅、蘋果、梨、桃、杏等果樹。

學(xué)校讓學(xué)生在勞動(dòng)中接受鍛煉、磨煉意志、強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，最終成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者與接班人；讓學(xué)生在切身的體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)到書本以外的知識，對生活與社會有更全面、深入的了解，成長為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

創(chuàng)新：讓智慧流動(dòng)起來

一所學(xué)校是否有活力，關(guān)鍵看師生有沒有創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的品質(zhì)、創(chuàng)新的能力與創(chuàng)新的成果。唯有創(chuàng)新，學(xué)校才能立足當(dāng)下、贏得未來。

早在2006年，宣威六中就實(shí)現(xiàn)了教育跨國交流，幫助師生開拓眼界，走向更大的舞臺。學(xué)校還將“科技啟智”的教育理念融入青少年能力培養(yǎng)，把智能化管理融入校園的每一個(gè)角落。早在2012年，學(xué)校便建設(shè)了教室多媒體電子白板，現(xiàn)已全部更新為第二代產(chǎn)品多媒體一體機(jī)，教室照明全部換成了護(hù)眼燈，智慧校園系統(tǒng)全面建成。

學(xué)校還積極引導(dǎo)學(xué)生參與各類科學(xué)賽事活動(dòng)，進(jìn)一步培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與敢于嘗試、勇于創(chuàng)新的思考精神和動(dòng)手能力。學(xué)生不負(fù)學(xué)校和教師的指導(dǎo)，在世界級賽事中取得了優(yōu)異的成績。

領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、務(wù)實(shí)的教研、科學(xué)的管理、認(rèn)真的態(tài)度，使宣威六中的教育教學(xué)成績突飛猛進(jìn)。學(xué)校先后榮獲“全國青少年校園足球特色學(xué)校”“全國青少年三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)示范校”“云南省高考綜合改革試點(diǎn)學(xué)校”“云南省首批體育特色示范校”等稱號。

培根鑄魂、啟智潤心。圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，宣威六中奮力譜寫新時(shí)代教育改革發(fā)展的華美樂章。

 

來源：中國教育報(bào)